第九十四章 教学竞赛
第九十四章 教学竞赛
她身边的那两个女子也好奇地打量着顾晚意，目光中带着几分审视和不易察觉的轻蔑。~萝??拉?小￡(说?}; &首¨x±发![<
她们显然是周小姐从城里请来的朋友，此刻正配合着周小姐，等着看顾晚意的笑话。
顾晚意面色平静，心中却是一沉。
她不愿与周小姐多做纠缠，正欲开口避开，书店的老板恰在此时闻声掀帘走了出来。
“顾老师！您可来了！”书店老板一见到顾晚意，脸上立刻堆满了热情的笑容，完全无视了一旁打扮得花枝招展的周小姐三人。
“您上次预定的那本《高等数学讲义》，昨天刚到的货，品相特别好！我一看是您要的，赶紧给您收在柜台下面了，就怕被别人买走。”
老板这话一出，周小姐脸上的得意笑容瞬间僵住了。
“《高等数学讲义》？”周小姐身旁一个穿着鹅黄色洋装的女子惊讶地重复了一遍。
她推了推鼻梁上的金丝眼镜，看向顾晚意的目光变得不同了：“这不是大学里才用的教材吗？老板，你没搞错吧？”
书店老板闻言，颇有些自豪地笑道：“这位小姐说笑了，我怎么会搞错？顾老师可是我们县里少有的才女，是要考大学的！”
“上次县里组织的模拟考试，顾老师考了全县前三呢！这可是了不得的成绩！”
“你要考大学？”另一个穿着淡紫色连衣裙的女子也好奇地开口了，她的语气里少了之前的轻慢，多了几分真正的惊讶和探究
“打算考哪所大学？”
顾晚意面对这突如其来的转变，依旧保持着得体的风度，她对着问话的女子微微颔首，礼貌地回答。!s¨a!n¨y￠e\w\u-./o/r·g-
“是的，我打算报考建筑或者师范大学。”
“建筑大学……师范大学？”那紫衣女子眼睛一亮，脸上露出惊喜的神色。
“真巧！我父亲就是师大的教授，姓陈，在教育系。你要是考上了，说不定还能选上他的课呢！”
周小姐站在一旁，脸色由青转红，又由红转白，精彩纷呈。
她本想借机在城里朋友面前羞辱顾晚意一番，让她出丑，却没料到形势急转直下，顾晚意非但没有如她预想的那般窘迫难堪，反而因为她最看不上的“教书”身份和“考大学”的志向，赢得了她朋友们由衷的惊讶和尊重。
尤其是陈小姐的态度转变，更是让她如同吞了一只苍蝇般难受。
她张了张嘴，还想说些什么挽回颜面，却发现所有的语言在此刻都显得那么苍白无力。/r,i?z.h?a¨o¨w+e-n?x?u.e\.￠c~o+m-
在“全县前三”、“考大学”、“师大教授女儿”这些实实在在的“硬实力”面前，她那些关于“狐媚手段”的捕风捉影的诋毁，显得如此可笑和低级。
顾晚意没有再看周小姐那副恨不得找个地缝钻进去的表情，她转向书店老板，温声道：“谢谢老板，麻烦您帮我把书包起来吧。”
她又对那位陈小姐礼貌地笑了笑：“谢谢您告知，若真有幸能进入师大学习，一定去聆听陈教授的教诲。”
说完，她从容地掀开帘子，走进了书店。
门外，只留下周小姐在两位朋友略带责备和疑惑的目光中，羞愤交加，无地自容。
她这场精心策划的“偶遇”和羞辱，最终成了衬托顾晚意光芒的拙劣背景板。
教学竞赛的日子转眼即至。
这场比赛由县教育局主办，旨在选拔和表彰优秀教师，推广先进的教学方法，地点设在县中学的礼堂。
消息早已传开，不仅各校的教师代表和教育局领导会到场，也吸引了不少关心教育的市民前来观摩。
礼堂里座无虚席，人声鼎沸。
顾晚意作为镇小学的代表，坐在参赛教师等候区，平静地翻阅着自己的教案。
她今天穿了一件合身的浅灰色上衣，配着黑色长裙，简洁素雅，却自有一股书卷清气。
在观众席的前排，一个熟悉的身影引起了她的注意。
周小姐。
她果然来了，而且特意选了个显眼的位置，脸上带着一种看好戏的期待表情，似乎就等着顾晚意在众目睽睽之下出丑。
顾晚意只淡淡瞥了一眼，便收回了目光，心中并无波澜，反而更添了几分一定要发挥好的决心。
比赛正式开始，各位教师轮流上台展示。
有的照本宣科，略显枯燥。有的虽尽力活跃气氛，但教学逻辑不够清晰。
台下观众的反应也渐渐有些疲沓。
“下一位，镇小学代表，顾晚意老师！”
听到自己的名字，顾晚意深吸一口气，从容起身，稳步走上讲台。
她站定之后，先是对着评委和观众席微微鞠了一躬，目光扫过全场，清澈而镇定。
“各位领导，各位同仁，各位同学，大家好。今天我讲课的内容是《古诗中的意境美》。”
她的声音响起，标准的普通话，清脆悦耳，音量不大，却仿佛带着一种奇特的穿透力，瞬间抓住了所有人的注意力。
她没有急于讲解概念，而是先声情并茂地朗诵了一首王维的《山居秋暝》。
“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流……”
她的朗诵极具感染力，仿佛将听众带入了那雨后空山、明月清泉的幽静画卷之中。
接着，她开始引导大家分析诗句中的意象，从“空山”、“新雨”到“明月”、“清泉”，层层递进，阐释这些意象如何共同构筑出一种宁静、恬淡、超脱尘世的意境。
她不仅讲解，还适时地提出问题，与想象中的学生互动，启发思考。
她的板书工整漂亮，逻辑清晰，重点突出。
讲解过程中，她引经据典，信手拈来，却又不显得卖弄，一切都服务于让学生理解“意境”这一抽象的美学概念。
评委席上，几位教育局的领导原本有些疲惫的神情渐渐变得专注，不时地点头交流，眼中流露出赞赏之色。
而观众席中，有一小片区域坐得格外笔直认真，那是顾晚意班上的学生们，他们自发前来为敬爱的顾老师加油。
看着台上自信从容、光芒四射的顾老师，他们的脸上洋溢着与有荣焉的骄傲。
周小姐脸上的看好戏的表情早已消失不见，取而代之的是难以置信和越来越难看的脸色。
她不得不承认，台上的顾晚意，此刻散发出的是一种她根本无法企及的专业魅力和知识底蕴。
那是一种靠衣饰打扮和家世背景无法堆砌出来的、源自内在的实力与自信。